Ouvrages collectifs

Direction d’ouvrages collectifs

Landry, A. & Meunier A. (Dirs.) (2008). La recherche en éducation muséale : actions et perspectives, Collection Cahiers de l’Institut du patrimoine de l’UQAM, Sainte-Foy / Québec : Éditions Multimondes, no 7, ISBN-978-2-89455-135-9, 470 p.

Allard, M. (1991). Numéro spécial « Le musée et l’éducation », Revue canadienne de l’éducation, 16 (3), été 1991.

Allard, M. et S. Dauphin (Dirs.) (1984). L’apprentissage à la recherche ou par la recherche dans les programmes universitaires de sciences sociales de formation des enseignants. Montréal, 218 p.

Chapitres publiés dans des ouvrages collectifs

MEUNIER, Anik et Charlène Bélanger. (2014) « Représentations de futurs enseignantes et enseignants sur l’utilisation du musée d’histoire comme ressource didactique dans l’enseignement-apprentissage de l’univers social au primaire. » In M.C. Larouche et A. Araujo-Oliveira (Éds.), Les sciences humaines à l’école primaire québécoise, Regards croisés sur un domaine d’intervention et de recherche. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Bélanger, Charlène et Anik MEUNIER. (2012) « Partenariat université-
musée : une proposition dans la formation initiale des maîtres. » In A.M. Émond (Éd.), Le musée : entre la recherche et l’enseignement – The museum : between research and education (pp.253-284). Québec : Éditions Multimondes.

Meunier, A. & Luckerhoff J. (2012) Introduction. Le musée et le partage du savoir. Sous la direction de A. Meunier avec la collaboration de J. Luckerhoff. Dans La muséologie. Champ de théories et de pratiques. Culture & Publics. (p. 1-15). Québec : Presses de l’université du Québec (PUQ).

Meunier, A. (2012) L’éducation muséale, fragment d’une muséologie inachevée ? Sous la direction de A. Meunier avec la collaboration de J. Luckerhoff. Dans La muséologie. Champ de théories et de pratiques. Culture & Publics. (p.101-117). Québec : Presses de l’université du Québec (PUQ).

Meunier, A. & Quintane, A. (2012) Conclusion. La muséologie entre pratique professionnelle experte et champ scientifique. Sous la direction de A. Meunier avec la collaboration de J. Luckerhoff. Dans La muséologie. Champ de théories et de pratiques. Culture & Publics. (p.265-272). Québec : Presses de l’université du Québec (PUQ).

Meunier, A. & Bélanger, C. (2012) Partenariat université-musée : une proposition dans la formation initiale des maîtres. Sous la direction de A.-M. Émond. Dans Le musée entre la recherche et l’enseignement/The Museum Between research and éducation. (p.253-284). Québec : Éditions Multimondes.

Lebrun, N., Meunier, A. & Larouche, M.-C. (2012) Modélisation des pratiques collaboratives au cœur du triangle « musée-école-université », Sous la direction de A.-M. Émond. Dans Le musée entre la recherche et l’enseignement/The Museum Between research and éducation. (p. 237-252). Éditions Multimondes.

Meunier, A. (2012) Practices and principles of expositions addressed to a Young public in arts museums : A brief panorama. From Transmission to Interaction : Museum Education Spaces, (p. 373-384).

Meunier, A. (2009) La muséologie citoyenne, rencontre entre identités et patrimoine. Dans Inaki Arrieta Urtizberera (dir) Activaciones patrimoniales e iniciativas museisticas : porquien ? para qué ?, Edition Universidade del Pais Vasco, 67-84.

Jacobi, D. & Meunier, A. (2009) Les centres d’interprétation : qualités et limites de la reconnaissance sensible du patrimoine. Dans Serge Chaumier et Daniel Jacobi (dirs), Exposer des idées. Du musée au centre d’interprétation. (p. 19-42). Les Éditions Complicités / Collection Privée.

Meunier, A. & Soulier V. (2009) Préfiguration du concept de muséologie citoyenne. Dans Cardin, J.-F., Ethier, M.-A. et Meunier, A. (dirs) Histoire, musées et éducation à la citoyenneté, Collection Cahiers de l’institut du patrimoine de l’UQAM, no 9, (p. 309-330). Québec : Éditions Multimondes.

Meunier, A. (2009). L’éducation muséale, un rapport au savoir. Dans P. Verhagen et B.Campion (Éds.) Recherche en communication, numéro thématique spécial – La pensée iconique no.29 (pp.101-124). Louvain-la-Neuve: Presses de l’Université catholique de Louvain-la-Neuve.

Cardin, Jean-François, Ethier, M.-A. & Meunier, A. (2009) Histoire, musées et éducation à la citoyenneté. Dans Cardin, J.-F., Ethier, M.-A. et Meunier, A. (dirs) Histoire, musées et éducation à la citoyenneté, Collection Cahiers de l’institut du patrimoine de l’UQAM, no 9, (p. 1-7). Québec : Éditions Multimondes.

Meunier, A. & Charland, P. (2009) Apprendre les sciences et la technologie : contributions de l’éducation muséale. Dans P. Charland, M. Riopel, F. Fournier et P. Potvin (dirs), Apprendre et enseigner la technologie: regards multiples. (p. 107-124). Québec : Éditions Multimondes.

Meunier, A. (2008) « L’éducation muséale, d’une pratique professionnelle à la constitution d’un champ de recherche », In La recherche en éducation muséale : actions et perspectives, Landry, A. et Meunier, A. (dirs.), Cahiers de l’Institut du patrimoine de l’UQAM. (p. 1-13). Sainte-Foy : Éditions Multimondes.

Meunier, A., Leith, M.-A. & Tari, K. (2008) L’évaluation des apprentissages en contexte d’éducation non formelle à Parcs Canada : état de la question et analyse de la revue de littérature en éducation muséale. Dans La recherche en éducation muséale : actions et perspectives, Landry, A. & Meunier, A. (dirs), Cahiers de l’Institut du patrimoine l’UQAM. (p. 59-85). Sainte-Foy : Éditions Multimondes.

Lebrun, N., Larouche, M.-C. & Meunier, A. (2008) La collaboration d’acteurs du milieu muséal dans la proposition de pratiques pédagogiques novatrices ». Dans La recherche en éducation muséale : actions et perspectives, Landry, A. & Meunier, A. (dirs.), Cahiers de l’Institut du patrimoine de l’UQAM. (p. 431-441). Sainte-Foy : Éditions Multimondes.

Lefebvre, B., C. Gauthier et M. Allard. 1996. «L’exploitation du musée dans le projet éducatif de l’école au Québec». In Le musée, un projet éducatif, sous la dir. de B. Lefebvre et M. Allard, p. 34-45. Montréal: Les Éditions Logiques.

Filiatrault, L. 1996. «Les enfants de la maternelle et le musée». In Le musée, un projetéducatif, sous la dir. de B. Lefebvre et M. Allard, p. 99-108. Montréal: Les Éditions Logiques.

Lefebvre, B. et H. Lefebvre. 1996. «Les aînés et la fréquentation des musées selon des responsables de musée». In Le musée, un projet éducatif, sous la dir. de B. Lefebvre et M. Allard, p. 140-150. Montréal: Les Éditions Logiques.

Larouche, M.-C. et M. Allard. 1996. «Une proposition méthodologique d’élaboration d’un modèle générique d’évaluation des programmes éducatifs des lieux historiques». In Le musée, un projet éducatif, sous la dir. de B. Lefebvre et M. Allard, p. 284-300. Montréal: Les Éditions Logiques.

Meunier, A. 1996. «La méthodologie utilisée pour l’analyse des groupes scolaires dans un modèle générique d’évaluation des programmes éducatifs de Parcs Canada». In Le musée, un projet éducatif, sous la dir. de B. Lefebvre et M. Allard, p. 301-312. Montréal: Les Éditions Logiques.

Allard, M. 1995. «The evaluation of museum-school programmes: the case of historic sites». In Museum, Media Message, sous la dir. de E. Hooper-Greenhill, p.235-244. London et New York: Routledge.

Allard, M. et M.-C. Larouche. 1994. «Evaluacion de los programas de interpretacion de la historia, en los lugares historicos del Canada destinados a grupos escolares». Museos, education y el patrimonio natural, social y cultural. Museums, Education and the Natural, Social and Cultural Heritage. Colloque annuel du Comité d’éducation et d’action culturelle (CECA) de l’ICOM (Conseil international des musées) (Cuenca,Equateur, 23 au 28 octobre 1994), p.55-61 (version espagnole), p.202-212 (version anglaise).

Larouche, M.-C. 1994. «Expérience de sensibilisation d’un jeune public à l’art actuel à la ville de Lachine». Actes du colloque Recherche, arts et culture, mai 1993, Association canadiennefrançaise pour l’avancement des sciences, p.85-93. Québec: Institut québécois de recherche sur la culture.

Allard, M. 1994. «L’évaluation des programmes éducatifs des sites historiques». In L’éducation et les musées, visiter, explorer et apprendre, sous la dir. de B. Lefebvre, p. 261- 272. Montréal: Les Éditions Logiques.

Larouche, M.-C. 1994. «Le musée de Lachine et son jeune public: l’appropriation symbolique des oeuvres d’art dans le contexte d’une approche communicationnelle éducative». In L’éducation et les musées, visiter, explorer et apprendre, sous la dir. de B. Lefebvre, p. 51-64. Montréal: Éditions Logiques.

Paquin, M. 1994. «Étude exploratoire du souvenir et de l’apport de la visite». In L’éducation et les musées, visiter, explorer et apprendre, sous la dir. de B. Lefebvre, p. 129-149. Montréal: Éditions Logiques.

Lefebvre, B. et H. Lefebvre 1994. «Les musées, une ressource pour l’éducation continue des aînés». In L’éducation et les musées, visiter, explorer et apprendre, sous la dir. de B. Lefebvre, p. 151-165. Montréal: Éditions Logiques.

Daignault, L. 1994. «Un cas d’évaluation formative auprès d’enfants au Musée de la Civilisation de Québec». In L’éducation et les musées, visiter, explorer et apprendre, sous la dir. de B. Lefebvre, p. 247-259. Montréal: Éditions Logiques.

Allard, M. et S. Boucher. 1992. «L’école comme cliente du musée». In Actes de la première conférence internationale sur la gestion des arts, sous la dir. de F. Colbert et C. Mitchell, p. 301-310. Montréal: École des Hautes études commerciales et University of Waterloo.

Allard, M. 1992. «Réflexions sur la fonction éducative du musée». In Variations sociologiques en hommage à P. Ansart, sous la dir. de F. Aubert, p. 291-300. Paris: l’Harmattan.

Lefebvre, B. et coll. (1991). Les musées de sciences naturelles dans les établissements pré-universitaires. Centre franco-ontarien des ressources pédagogiques, tome 2, pp. 671-676.

Allard, M. avec la collaboration de S. Boucher. 1990. «Essai d’élaboration d’un modèle didactique en éducation muséale». In Les modèles en éducation, p. 366-372. UQAM et Les Éditions Noir sur Blanc.

Allard, M. 1990. «Les conditions d’élaboration du savoir historique». In Pluralité des enseignements en sciences humaines à l’université, sous la dir. de G. Racette et L. Forest, p. 51-54. Montréal: Éditions Noir sur Blanc.

Allard, M., S. Boucher, C. Du Sablon, et G. Racette. 1989. «Développement de modèles d’élaboration de programmes éducatifs muséaux». In Contenus et impacts de la recherche universitaire actuelle en sciences de l’éducation, Tome-I Éducation et travail, Actes du 2e congrès des sciences de l’éducation de langue française du Canada, Université de Sherbrooke, sous la dir. de G. R. Roy, p. 255-260. Sherbrooke(?): Éditions du CRP.

Allard, M. 1988. «L’informatique comme mode de communication». In Usages et mésusages de l’informatique dans l’enseignement et la recherche en sciences sociales, p. 129-134. Paris: Publication de la Sorbonne.

Allard, M. 1987. «Le groupe de recherche franco-québécois en didactique des sciences humaines: neuf années de coopération». In La coopération universitaire entre la France et le Québec. Bilan et Perspectives, mai, p. 57-62. Paris: Centre de coopération universitaire franco-québécoise et les publications de la Sorbonne.

Allard, M. 1986. «Elaboration d’un modèle didactique d’utilisation des musées à des fins éducatives». In Musée et éducation, modèles didactiques d’utilisation des musées, actes du colloque, UQAM, 30, 31 octobre et 1er novembre 1985. p.9-11. Montréal: Société des musées québécois.

Lenoir, Y. et M. Laforest. 1986. «Le musée, un apport didactique au milieu scolaire… s’il facilite les apprentissages prescrits!». In Musée et éducation, modèles didactiques d’utilisation des musées, actes du colloque, UQAM, 30, 31 octobre et 1er novembre 1985. p.20-23. Montréal: Société des musées québécois.

Archambault, J. 1986. «Au-delà de la métaphore: une évaluation réaliste des modèles didactiques d’utilisation des musées». In Musée et éducation, modèles didactiques d’utilisation des musées, actes du colloque, UQAM, 30, 31 octobre et 1er novembre 1985. p.95-102. Montréal: Société des musées québécois.

Collections

Collection “Culture & Publics”


160x0_D3403 fg dfg L' école d'antan (1860-1960)

À l’automne 2011, j’ai créé avec mon collègue Jason Luckerhoff, professeur en communication sociale et études culturelles à l’UQTR la collection Culture & Publics aux Presses de l’Université du Québec (PUQ). Cette collection réunit des ouvrages originaux sur la culture et ses publics. Ceux-ci se regroupent sous trois catégories : des monographies, des ouvrages collectifs scientifiques et des livres d’histoire appliquée illustrés. Plus précisément, cette collection s’intéresse au champ des médiations culturelles, c’est-à-dire à l’analyse des pratiques professionnelles des acteurs, aux méthodes qu’ils mobilisent et à leurs effets sur les différentes catégories de publics. À ce jour, déjà cinq titres sont parus et deux sont en préparation. Cela démontre qu’il y avait un besoin d’un organe spécifique de diffusion de la recherche sur les thématiques liées aux questions de la médiation, de la culture et des publics.

 

Collection “Les Cahiers du GREM”

Depuis sa création, en 1981, le Groupe de recherche sur l’éducation et les musées (GREM) a réalisé des recherches et des études, dont les résultats ont servi à l’élaboration de nombreux mémoires, thèses, articles ou ouvrages. Le GREM contribue ainsi à l’analyse et à la synthèse des questions propres à l’éducation muséale. Afin de permettre la publication intégrale de certains travaux menés par les membres du GREM, il a été décidé de lancer une collection intitulée « Les Cahiers du GREM ».

No 1     Michel Allard, Suzanne Boucher, Lina Forest et Christine Gaimgresuthier. Ébauche de politique pédagogique pour le projet du musée de la Nouvelle-France. Étude réalisée en 1991 et publiée en 1998, 106 pages.

images-1No 2     Bernard Lefebvre. Les aînés et la fréquentation des musées. Étude réalisée en 1991 et publiée en 1998. 48 pages et annexes.

images-2No 3     Michel Allard et Marie-Claude Larouche. Étude au lieu historique national du Parc-de-l’Artillerie. Étude réalisée en 1994 et publiée en 1998, 34 pages.

imagesNo 4     Michel Allard et Anik Meunier. Étude au lieu historique national des Forges-du-Saint-Maurice. Étude réalisée en 1995 et publiée en 1998, 73 pages et annexes.

imagesNo 5     Michel Allard et Marie-Claude Larouche. Étude au lieu historique national de Sir-George-Étienne-Cartier. Étude réalisée en 1996 et publiée en 1998, 140 pages.

imgres-1No 6     Michel Allard et Dominique Loiselle. Évaluation du programme pour la famille relié à l’exposition Maisons de rêve, maisons jouets présentée au Centre Canadien d’Architecture. Étude réalisée en 1995 et publiée en 1998, 73 pages.

imgres-1No 7   Michel allard. Avis présenté au ministère de la Culture à propos du rapport du Groupe de travail sur la réforme du curriculum intitulé : Réaffirmer l’école : Prendre le virage du succès . Étude réalisée en 1997 et publiée en 1998, 19 pages.

imgres-2No 8     Michel Allard et Patricia Dufour.Évaluation d’une exposition du musée de Paléontologie et d’évolution. Étude réalisée en 1997 et publiée en 1998, 56 pages et annexes.

imgresNo 9     Michel Allard et Nancy Raymond. Évaluation préalable du concept d’exposition de la salle Visions de la Biosphère. Étude réalisée en 1997 et publiée en 1998, 27 pages.

imgresNo 10   Michel Allard. Nova Francia, guide pédagogique. Étude réalisée en 1991 et publiée en 1998, 55 pages et fiches.

imagesNo 11   Michel Allard et Bernard Lefebvre (Éds). Le musée au service de la personne/ The museum as service to people . Actes des colloques du Groupe d’intérêt sur l’éducation et les musées (GISEM) qui se sont tenus à l’Université Brock, St-Catherine en 1996 et à l’université St.John , Terre-Neuve en 1997. Publiés en 1999, 360 pages.

images-2No 12   Michel Allard et Anik Meunier et collL’école et le musée : Un rapprochement nécessaire. Étude réalisée et publiée en 1999, 189 pages.


imgres-1No 13   
Michel Allard, Véronique Naurais et Isabelle Cadieux. Les services éducatifs et/ou d’action culturelle des institutions muséales québécoises. Ètude réalisée en 1998 et publiée en 2000, 29 pages et annexe.

images-1No 14   Michel Allard,  Dany Lussier-Desrochers et coll. Prolégomènes à l’élaboration d’un programme de formation des futurs enseignants à l’utilisation des musées à des fins éducatives . Étude réalisée et publiée en 2000, 44 pages.

images-1No 15   Michel Allard, Claire Meunier et Geneviève Hudon. L’exposition et ses suites : élaboration d’un modèle générique pour le développement d’un outil technologique applicable à l’enseignement de l’histoire. Phase I. Étude réalisée entre 1997 et 2000 et publiée en 2000, 209 pages.

imgresNo 16   Laetitia Aeberli. Les musées et leurs publics : diagnostic d’une non-rencontre entre l’institution muséale et les adolescents. Étude réalisée en 2002 et publiée en2003, 85 pages.

imagesNo 17   Valérie Morin. Lire toute une aventure…quand le musée va à l’école. Guide pédagogique. En collaboration avec le Musée de l’éducation et la Commission scolaire de Montréal. Étude réalisée en 2005, 88 pages.

imgresNo 18   Amélia Giroux-Gagné. Évaluation de l’activité éducative muséale pour adolescents, À part être … Laisser des traces. 2008, 84 pages.

imagesNo 19   Charlène Bélanger et Anik Meunier. Vers une approche muséologique de la visite scolaire au musée : projet de formation à l’intention des futurs enseignants québécois. Étude réalisée en 2008 et publiée en 2011, 64 pages.