Montréal, 7 décembre 2018

Recherche | Repenser l’école au Musée des beaux-arts de Montréal

Les 14, 15 et 16 septembre dernier a eu lieu l’évènement Repenser l’école qui est une fin de semaine de création et de réflexion en éducation, au Musée des beaux-arts de Montréal. Le thème cette année est « Repenser une journée à l’école ».

Ainsi, en préparation pour cette fin de semaine, le MBAM a approché le GREM afin de dresser un portrait de différentes écoles à travers le monde. Cette recherche a eu pour objectif de présenter un rapport utilisable par les participant.e.s.

Consulter le rapport « Des écoles, une journée à la fois ! »

Le rapport élaboré vise à présenter et décrire, par la mise en place de fiches d’analyse et d’exemples types d’horaires scolaires, différentes  propositions philosophiques et pédagogiques de différentes écoles, tant au Québec qu’à l’étranger (hors Québec). L’intention est de contraster ces propositions afin d’identifier des approches inspirantes et prometteuses de milieux de vie stimulants permettant l’épanouissement des élèves et des personnels œuvrant au sein de ces écoles.

Problématique/Idées
    • Partir de la réalité vécue par les enfants dans les écoles québécoises et hors Québec ;
    • Dégager le portrait d’une journée typique d’un enfant à l’école ;
    • Chercher à savoir quelles sont les clés du succès en lien avec le calendrier scolaire.
    • Identifier les indicateurs/prédicateurs de la réussite scolaire ;
    • Réfléchir et identifier les critères d’écoles innovantes ;
    • Produire des données brutes, à l’aide d’une démarche empirique de collecte de différents cas d’écoles ;
    • Établir un état des lieux : portrait actuel de l’école ;
    • Identifier différents types d’écoles : alternatives/régulier/autres ;
    • Prendre en compte la diversité de la situation scolaire.

Le projet a été dirigé par Anik Meunier côté GREM et Thomas Bastien, Directeur de l’Éducation et du Mieux-Être, côté MBAM. Catherine Quintal, étudiante de la maîtrise en histoire de l’art de l’UQAM et Julie Rose, étudiante de la maîtrise en muséologie de l’UQAM ont participé en tant qu’assistantes de recherche.

Qu'est-ce que Repenser l'école ? 
« C'est une initiative qui prend la forme d'un sprint de développement de nouvelles solutions, entre autres technologiques, qui répondront aux défis que présentent les secteurs de l'éducation primaire et secondaire. En 48h, les équipes mettent sur pied et présentent devant le public des projets innovants qui aident leur communauté de manière concrète. »
                                                  - repenserlecole.quebec

Musée des beaux-arts de Montréal, 1er novembre 2018

Lancement | Culture et éducation non formelle

C’est en excellente compagnie que nous nous sommes réunis pour fêter le lancement du 10e numéro de la collection Culture et Publics, des Presses de l’Université du Québec (PUQ).

Martine Des Rochers, directrice des PUQ a ouvert la soirée, puis a cédé le micro à Mesdames Anik Meunier, directrice du GREM UQAM et Nathalie Bondil, directrice du Musée des beaux-arts de Montréal pour une discussion sur les liens entre musée et éducation, animée par Julie Rose, assistante de recherche pour le GREM et  étudiante de la maîtrise en muséologie de l’UQAM.

Se procurer Culture et éducation non formelle : PUQ.ca


Quelques photos de la soirée

      
            

Photos : ©Bruno Desjardins, 2018

Qu'est-ce que l'éducation non formelle ? 

Cela prend la forme d’actes volontaires effectués dans la période de loisirs, sans programme imposé et sans contrôle ni évaluation. Elle est un irremplaçable moyen d’enrichissement intellectuel et affectif chez les individus et les groupes sociaux. Elle couvre un secteur extrêmement large et dispose de moyens remar­quables, tels ceux des industries culturelles, ce qui permet au livre, au cinéma, à la télévision, aux musées et bien sûr au réseau Internet de toucher une masse considérable de personnes et d’exercer, parfois implicitement, un effet continu d’acculturation.

 

Séminaire doctoral, 2018-2020

Recherche et enseignement | UQAM – École du Louvre, 2018-2020

Sujet : Nouvelles perspectives dans l’approche des publics : concepts d’enquêtes, classes de données et catégories d’analyse

Le séminaire sera consacré aux changements profonds qui marquent l’approche empirique des visiteurs et s’attachent à des aspects de la visite peu étudiés, mal compris ou insuffisamment formalisés.

Responsables : Anik Meunier (UQAM), Jacqueline Eidelman (ÉdL) et Thomas Bastien (MBAM)

Organisation : Le séminaire est organisé conjointement par l’École du Louvre, l’Université du Québec à Montréal et le Musée des Beaux-Arts de Montréal. D’une durée de 2 ans, il est ouvert aux doctorants et aux étudiants de master 2 dans le cadre de la coopération inter-établissements et aux professionnels sur demande. Il est comprend 5 séances (de 4 heures chacune en visioconférence France-Québec) par an et une journée internationale de clôture (à Paris en 2019 et à Montréal en 2020).

Pour en savoir plus : Programme du séminaire UQAM-ÉdL 2018-2020

Montréal, 1er novembre 2018

Presses de l’Université du Québec, 2018

Lancement | Culture et éducation non formelle

Vous êtes invité.e.s au lancement de Culture et éducation non formelle au Musée des beaux-arts de Montréal, le 1er novembre prochain dès 17h30.

RSVP s’il vous plaît !


Qu’est-ce que l’éducation non formelle ?

Cela prend la forme d’actes volontaires effectués dans la période de loisirs, sans programme imposé et sans contrôle ni évaluation. Elle est un irremplaçable moyen d’enrichissement intellectuel et affectif chez les individus et les groupes sociaux. Elle couvre un secteur extrêmement large et dispose de moyens remar­quables, tels ceux des industries culturelles, ce qui permet au livre, au cinéma, à la télévision, aux musées et bien sûr au réseau Internet de toucher une masse considérable de personnes et d’exercer, parfois implicitement, un effet continu d’acculturation.

Ce nouvel ouvrage fait partie de la collection Culture & Publics, dirigée par Anik Meunier et Jason Luckerhoff. Se le procurer : PUQ.ca

 

Trois-Rivières, 11 octobre 2018

©François Gervais, 2018 – pour Le Nouvelliste

“Des conséquences directes sur les visiteurs” – Le Nouvelliste

Dans le cadre de la publication de Culture et éducation non formelle, Anik Meunier, Jason Luckerhoff et Daniel Jacobi, directeur de la publication, signent une lettre d’opinion dans Le Nouvelliste, journal basé à Trois-Rivières.

Ensemble, ils soulignent l’impact de la non-indexation des subventions dans le milieu culturel, qui nuit aux institutions muséales. En effet, les institutions québécoises se trouvent dans un paradoxe pour équilibrer difficilement rentabilité et ouverture au public, entre autres.

“Si l’État n’offre pas au minimum l’indexation des subventions dans le domaine de la culture, c’est la mission première des institutions qui se trouve attaquée: ce sont les visiteurs eux-mêmes qui sont perdants.”

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