GREM

Cet automne, Muriel Molinier a transposé sa thèse en Facile à lire et à comprendre, qui est une façon d’écrire visant à simplifier le langage ce qui permet d’en faciliter la lecture et la compréhension.

L’exercice de transposition d’un texte est rarement évident, surtout quand il a l’ampleur d’une thèse. C’est pourtant ce qu’à réussi à faire Molinier !

Résumé de la thèse :
« Nous étudions le musée comme lieu privilégié d’inclusion pour les publics fragilisés par des problématiques médicales, sociales ou médico-sociales. Notre approche infocommunicationnelle s’établit dans la relation entre musée, public et tiers médiateur, dans la médiation. Premièrement le musée, par son enracinement social et sa volonté de démocratisation assoit sa pertinence dans la question de l’inclusion muséale et sociale. Deuxièmement les publics fragilisés, sont présentés à travers les représentations qui les entourent, les termes qui les qualifient, la place de leurs accompagnateurs au musée et celle de la culture dans le travail social et la santé. Troisièmement la médiation, à travers dispositifs et médiateurs, ainsi qu’en mobilisant des relations musée-santé, définit des approches médiationnelles à destination des publics fragilisés, entre intégration, inclusion et implication. Notre méthode de recherche compréhensive nous a permis d’extraire trois publics cibles (personnes : atteintes de la maladie d’Alzheimer, en apprentissage du français, déficientes visuelles) dans l’objectif de globaliser les approches. Six musées cibles (musée des Augustins, musée du Louvre-Lens, musée du Louvre, musée Fabre, Musée des Beaux-Arts de Montréal, Museum of Modern Art) ont permis de produire corpus et entretiens. Nos réflexions pour accéder à la voie de l’inclusion sont de penser : d’une part, une transversalité de la fragilité amenant à augmenter l’universalité d’une médiation en conception universelle et à considérer un seul public universel ; d’autre part, la fusion du partenariat médiateur / éducateur spécialisé à travers un nouvel acteur hybride musée-santé : le remédiateur. »

Muriel Molinier est docteure en Sciences de l’Information et de la Communication, chargée de cours en Muséologie – Université Paul Sabatier Toulouse 3, membre du réseau de chercheurs franco-brésiliens MUSSI, secrétaire de rédaction – revue Sciences de la Société et chercheure au Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (LERASS). Découvrir son travail.

Sous la direction de Ewa Maczek et Anik Meunier, Coll. Les dossiers de l’Ocim, ISBN : 987-2-11-162034-6, mai 2021

Depuis une vingtaine d’années, le terme « inclusion » a fait son apparition dans nos sociétés, notamment dans le champ social et culturel. Omniprésent mais aussi contesté, comment est-il appréhendé et vécu par les institutions muséales aujourd’hui ? Sont rassemblés ici plus d’une vingtaine de contributions qui proposent, à travers l’analyse d’expériences et de pratiques, de mieux comprendre les enjeux mais aussi les réalités du musée inclusif. Tour à tour, les auteurs interrogent la notion d’inclusion, comme processus professionnel et dynamique institutionnelle, analysent la question des territoires, aussi bien géographiques que culturels et questionnent la participation des publics, en tant que citoyens acteurs du musée et de la société.

Cet ouvrage rassemble les contributions de professionnels et de chercheurs français et québécois, dont certaines sont issues du séminaire qui s’est tenu dans le cadre des rencontres professionnelles « Le rôle social et inclusif des musées et centres des sciences » organisé en mai 2019 à Montréal par l’OCIM, en collaboration avec la Société des musées du Québec. Ces regards croisés entre le Québec et la France offrent une richesse d’horizons, qu’ils soient géographiques, historiques, culturels, institutionnels et contribuent à nourrir la réflexion sur le rôle du musée dans la société d’aujourd’hui et de demain.

Le 3 décembre 2020, Anik Meunier et Jason Luckerhoff ont lancé avec plaisir l’ouvrage Chercheurs à l’écoute : Méthodes qualitatives pour saisir les effets d’une expérience culturelle dirigé par Marie-Sylvie Poli, professeur émérite des universités, de l’Université d’Avignon.

Cette publication fait partie de la collection Culture et publics dirigée par Anik Meunier, directrice du GREM-UQAM, et Jason Luckerhoff, professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

En plus de Marie-Sylvie Poli (directrice de l’ouvrage), d’Anik Meunier et Jason Luckerhoff (co-directeurs de la collection). Nous remercions Martine Pelletier (Presses de l’Université du Québec) et les auteur·es présent·es : Céline Schall, Florence Andreacola, Brigitte Auziol, Isabelle Brianso, Olivier Zerbib, Éric Triquet et Pascale Ancel.

France : via PlaceDesLibraires.fr (formats papier et ePUB) – À paraître en mars 2021

Le lancement n’était pas enregistré, mais une vidéo avec Marie-Sylvie Poli sera accessible sur notre page Facebook et sur le site web des Presses de l’Université du Québec dans les prochaines semaines.

Se procurer la publication
Canada : via le site web des PUQ (formats papier, PDF et ePUB)