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UQAM | Rencontres Educere : le musée à l’école

par Julie R. | Modératrice octobre 11, 2020

Les Rencontres Educere sont un cycle de conférences annuel portant sur des sujets d’actualité et de fond en éducation. Deux ou trois invités se réunissent à chaque conférence, pour une durée d’environ une heure et demie. En plus de professeurs et d’experts dans le domaine de notre faculté ou d’une autre université, les invités proviennent de différents milieux afin d’apporter des visions complémentaires à la culture scientifique (gens du terrain et des milieux professionnels, activistes de la société civile, journalistes, personnalités publiques, artistes). Cela contribue à alimenter les réflexions et participer à des échanges constructifs. L’évènement est un lieu d’échanges sur des questions d’actualité en éducation.

Programmation 2020 – 2021

Le 19 novembre de 17h30 à 19h00, l’équipe qui a travaillé sur le projet de musée-école du Musée des beaux-arts de Montréal, présentera ses travaux lors d’une conférence donnée à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM.

Équipe du projet

Patricia Boyer, responsable des programmes éducatifs – Enfants et familles au Musée des beaux-arts de Montréal
Jenel Desgroseillers, enseignante au préscolaire à l’école internationale Guy-Drummond
Simon Gauthier-Brochu, enseignant à l’école secondaire des Trois-Saisons
Anik Meunier, directrice du GREM

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ÉTUDE | Écran interactif à la TOHU, cité du cirque

par Julie R. | Modératrice octobre 11, 2020

Depuis mai 2019, une partie de l’équipe du GREM, Julie Rose et Frédérique Bédard-Daneau, travaillent à la recherche et création de contenus pour la TOHU, située dans l’arrondissement Villeray-Saint-Michel.

En effet, le Parc Frédéric-Back poursuit sa métamorphose entamée en 1995, par une rétrospective historique des modifications vécues par le quartier. Présentées sur un écran géant via une application spécialement conçue par Simbioz, le GREM a réalisé la recherche et le développement des cartes couvrant la large période allant des premières occupations autochtones dans la Vallée du Saint-Laurent, jusqu’en 1988, lorsque le terrain est cédé à la Ville de Montréal.

→ Trois cartes présentant la période 1988 à aujourd’hui sont déjà visibles !

L’association GREM/TOHU se poursuit pour 2020-2021 avec la création d’une politique d’éducation et de programmes éducatifs qui seront établis par Alexandra Prieur et Maude Raymond-Brousseau, Assistantes de recherche et étudiantes à la maîtrise en muséologie UQAM/UdeM, avec l’aide de Delphine Bouteiller, Agente de médiation et Luc Savard, Directeur adjoint à la programmation culture, éducation et loisirs de la TOHU.

Quelques trouvailles iconographiques

Les nations autochtones du Québec (2013)

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SÉMINAIRE | Musées et publics en temps de crise

par Julie R. | Modératrice octobre 11, 2020

NOUVELLES PERSPECTIVES DANS L’APPROCHE DES PUBLICS

Pour une troisième année, le GREM s’associe à l’École du Louvre pour proposer son séminaire de recherche et d’enseignement doctoral Montréal-Paris 2020-2021. Ce cycle de séminaires s’inscrit dans la ligne des réflexions initiées par la Mission Musées du XXIe siècle.

Au vu de la pandémie mondiale, le thème de cette année est « Musées et publics en temps de crise »

Pour s’adapter aux mesures sanitaires, la forme change, mais le fond reste identique : des échanges entres étudiant·es, professeur·es, chercheur·es et acteur·rices des milieux professionnels. Les séances se tiennent donc en visioconférence via Zoom, le jeudi de 10h30 à 13h30 (heure de Montréal) / 16h30 à 19h30 (heure de Paris), sauf avis contraire.

OBJECTIFS

Se consacrer aux changements profonds qui marquent l’approche empirique des visiteurs et s’attachent à des aspects de la visite peu étudiés, mal compris ou insuffisamment formalisés.
Passe en revue les résultats d’études et recherches récentes dont les méthodologies sont notamment issues de l’innovation technologique et de la transition numérique.
Comprendre et expliquer les logiques contemporaines de la fréquentation des musées.

ORGANISATION

Le séminaire est ouvert aux doctorants et aux étudiant·es de maîtrise dans le cadre de la coopération interétablissements, ainsi qu’aux enseignant·es-chercheur·es et professionnel·les des musées et de la culture.

RESPONSABLES DU SEMINAIRE

Jacqueline Eidelman, École du Louvre
Anik Meunier, UQAM
Mathias Blanc, École du Louvre

⚠ En fonction de l’évolution de la pandémie, l’organisation d’une journée internationale en juin 2021 sera remplacée par des séances supplémentaires en avril et juin.

Évènement Facebook 15 oct.

Calendrier des rencontres

15 octobre 2020
Musées et confinement : études sur le vif
→ « Enquête sur les pratiques alternatives à la fréquentation du patrimoine » par Jasmina Stevanovic et Joséphine Dezellus, chargées d’étude au Ministère de la Culture, France
→ « Temps étranges pour les musées : l’offre numérique » Omer Pesquer, consultant senior spécialiste des technologies et des usages associés au numérique
→ « Musées canadiens : Premier bilan d’impact de la crise sanitaire » par Vanda Vitali , présidente de l’Association des Musées canadiens

12 novembre 2020
Lab’ et Robots : médiation humaine et nonhumaine
🇯🇵 Pays invité : Japon
→ « Social interaction with visitors: mobile guide robots in museum » par Akiko Yamazaki, Tokyo University of Technology, et Keiichi Yamazaki, Saitama University
→ « Interaction Homme-Machine & Musées : médiation, exploration et co-design » par Fatma Ben Guefrech, Florent Berthaut et Laurent Grisoni, Université de Lille
→ « Le MLab Creaform : approche de médiation et projets de cocréation » par Brigitte Belleville et Nadine Davignon, Musée de la civilisation de Québec

17 décembre 2020
Les scolaires et la didactique muséale
🇮🇹 Pays invité : Italie

4 février 2021
Les corps des visiteurs au prisme de l’ethnométhodologie
🇬🇧 Pays invité : Grande-Bretagne

11 mars 2021
Parcours du regard
🇧🇪 Pays invité : Belgique

7 mai 2021
Le collaboratif dans les musées et centres de sciences
🇨🇭 Pays invité : Suisse

Évènement Facebook 12 nov.

Évènement Facebook
17 déc
(à venir)

Évènement Facebook
4 fév.
(à venir)

Évènement Facebook
11 mars
(à venir)

Évènement Facebook
7 mai
(à venir)

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SÉMINAIRE | Rôle social et inclusif des musées

par Julie R. | Modératrice septembre 27, 2020

Du 12 au 19 mai 2019, l’Office de coopération et d’informations muséales (OCIM) a tenu la rencontre professionnelle « Rôle social et inclusif des musées et centres des Sciences » à Montréal avec l’accompagnement d’Anik Meunier (GREM), Ewa Mazcek (OCIM) et Camille Jutant (Elico et ICOM).

Visite de l’exposition « Sding K’awxangs – Haïda : histoires surnaturelles » au Musée McCord

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Entretien avec Nathalie Bondil, Anik Meunier et Julie Rose

PUBLICATION | Vers un musée humaniste et inclusif

par Julie R. | Modératrice septembre 26, 2020

Se procurer le livre

La vidéo de l’entretien

Le 1er novembre 2018, a eu lieu le lancement de « Culture et éducation non formelle », 10e numéro de la collection Culture et publics au Musée des beaux-arts de Montréal.

Après une courte allocution de Martine Des Rochers, directrice des Presses de l’Université du Québec, Nathalie Bondil, directrice du MBAM, et Anik Meunier, directrice du GREM, ont échangé sur les liens entre éducation non formelle et musées dans une discussion animée par Julie Rose, assistante de recherche au GREM, diplômée de la maîtrise en muséologie et étudiante en pédagogie de l’enseignement supérieur à l’UQAM. Ce fût une très belle soirée en excellente compagnie !

L’entretien a été transcrit et publié dans la Lettre de l’OCIM no. 182
Nathalie Bondil, Anik Meunier et Julie Rose (2019) « Vers un musée humaniste et inclusif », La Lettre de l’OCIM, no. 182, pp. 54-57.

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Couverture du rapport "Des écoles, une journée à la fois!"

ÉTUDE | Des écoles, une journée à la fois !

par Julie R. | Modératrice septembre 25, 2020

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Les 15 et 16 septembre 2018, a eu lieu la fin de semaine de co-création « Repenser l’école, une journée à la fois », créée par Credo et Academos au Musée des beaux-arts de Montréal.

Axée autour de la redéfinition, notamment, de l’emploi du temps des élèves, le GREM avait pour mission de compiler les alternatives d’organisation du temps de 17 écoles.

Le rapport produit vise à présenter et décrire, par la mise en place de fiches d’analyse et d’exemples types d’horaires scolaires, différentes propositions philosophiques et pédagogiques de différentes écoles, tant au Québec qu’à l’étranger (hors Québec). L’intention est de contraster ces propositions afin d’identifier des approches inspirantes et prometteuses de milieux de vie stimulants permettant l’épanouissement des élèves et des personnels œuvrant au sein de ces écoles.

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