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GREM

Capture d'écran montrant une diapositive avec Anik Meunier en vignette sur Zoom.

CONFÉRENCE | Midi-recherche du Laboratoire de recherche sur les publics de la culture

par Julie R. | Modératrice mars 4, 2023

Le 26 janvier 2023, Anik Meunier a été invitée par le Laboratoire de recherche sur les publics de la culture de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son intervention a permis de présenter l’étude du programme Quelle Histoire ! au Musée des beaux-arts de Montréal.

Ce programme a pour but de guider les élèves du secondaire dans le pavillon des Arts québécois et canadiens à l’aide d’une application développée en collaboration avec Ubisoft. De son côté, l’étude visait à identifier comment l’outil numérique et l’application modifient l’expérience de visite de ces adolescents.

L’étude a été menée par Charlène Bélanger du côté du musée et par Anik Meunier avec l’aide de Sarah Turcotte, Julie Rose et Frédérique Bédard-Daneau côté GREM.

Ce projet a donné lieu à un article paru en 2022 dans Digital Studies / Le champ numérique. → Consultez l’article.

Écouter l’intervention d’Anik Meunier

Début de son intervention à 39′ 52″

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ACTUALITÉ | Le projet musée-école dans les médias

par Julie R. | Modératrice janvier 24, 2023

Le projet musée-école est en cours depuis novembre 2022. Après le bilan de la première phase du projet qui a eu lieu le 15 décembre dernier, les médias parlent de nous ! Nous remercions Philippe-Antoine Saulnier qui a été l’instigateur du reportage pour Radio-Canada.

Retrouvez toutes les interventions d’Anik Meunier et des différents partenaires du projet via la page « Dans les médias »

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Infolettre

INFOLETTRE | Hiver 2023

par Julie R. | Modératrice janvier 1, 2023

Cette page présente une archive de l’infolettre envoyée par courriel. Abonnez-vous → Infolettre

Infolettre d’hiver 2023

L’équipe du GREM vous souhaite une bonne année 2023!

Réalisations et projets en cours

Musée-école – École Le Vitrail

Complétion du premier bloc du projet – Montréal

Équipe : Anik Meunier, Julie Rose, Sarah Turcotte et Fadila Mehdi
Nous l’avions annoncé dans notre dernière infolettre et c’est maintenant chose faite ! Le projet musée-école a complété son premier bloc de 8 semaines au sein des 5 musées partenaires. Ce qui a permis à 250 élèves de la maternelle au secondaire 5 de passer une journée par semaine dans un musée montréalais !

Espace pour la Vie

Renouvellement de l’énoncé de mission éducative

Équipe : Anik Meunier, Alexandra Prieur, Maude Raymond-Brousseau, Evann Sanchez, Julie Rose et Juliette Passilly
Espace pour la Vie nous a confié le délicat mandat de les accompagner dans le renouvellement et l’harmonisation de l’énoncé de mission éducative de l’institution. Regroupant 5 musées sous la même entité, nous proposons une base commune qui se décline pour mieux s’adapter aux réalités de chaque lieu !

Sémin’Arts – Musée contemporain

Analyse des rencontres Sémin’Arts

Équipe : Anik Meunier et Julie Rose
Le MAC nous a mandaté pour les conseiller dans la structuration de l’analyse des rencontres Sémin’Arts qui visent à faire découvrir le milieu de l’art contemporain montréalais et à intéresser les participants au collectionnement. Pour cela nous analysons les données collectées depuis 2010 et feront une proposition pour les années à venir !

Séminaire international – École du Louvre : Musées engagés et publics participatifs

Coanimation du séminaire 2022-2023

Équipe : Anik Meunier et Julie Rose
Pour sa 5e année consécutive, le séminaire mené en partenariat avec Jacqueline Eidelman, Mathias Blanc et André Delpuech de l’École du Louvre cible cette année l’engagement des musées et la participation des publics sous toutes leurs formes.

À l’agenda

Restitution des biens culturels et restes humains
- Séminaire : 16 février – 11h (Montréal) / 17h (Paris)
  Sur Zoom ou en salle Nara à l’École du Louvre.

Les expositions sur le trafic illicite de biens culturels
- Séminaire : 16 mars – 10h30 (Montréal) / 16h30 (Paris)
  Sur Zoom ou en salle Nara à l’École du Louvre.
Programme de recherche international « Les musées citoyens »
- Séminaire : 13 avril – 10h30 (Montréal) / 16h30 (Paris)
  Sur Zoom ou en salle Nara à l’École du Louvre.
Musée de société et politique
- Séminaire : 25 mai – 10h30 (Montréal) / 16h30 (Paris)
  Sur Zoom ou en salle Nara à l’École du Louvre.
Journée d’étude internationale
- 15 juin
  Se tiendra à l’Université du Québec à Montréal.

Merci de votre support et de votre participation. Au plaisir de se croiser à nouveau !

L’équipe du GREM

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SÉMINAIRE | Musées engagés et publics participatifs

par Julie R. | Modératrice septembre 1, 2022

NOUVELLES PERSPECTIVES DANS L’APPROCHE DES PUBLICS

Pour une 5e année, le GREM s’associe à l’École du Louvre pour proposer son séminaire de recherche et d’enseignement doctoral Montréal-Paris 2020-2021. Ce cycle de séminaires s’inscrit dans la ligne des réflexions initiées par la Mission Musées du XXIe siècle.

Nous nous retrouvons encore une fois pour des échanges entres étudiant·es, professeur·es, chercheur·es et acteur·rices des milieux professionnels. Les séances se tiennent donc en visioconférence via Zoom, un jeudi par mois de 10h30 à 13h30 (heure de Montréal) / 16h30 à 19h30 (heure de Paris), sauf avis contraire.

OBJECTIFS

Se consacrer aux changements profonds qui marquent l’approche empirique des visiteurs et s’attachent à des aspects de la visite peu étudiés, mal compris ou insuffisamment formalisés.
Passe en revue les résultats d’études et recherches récentes dont les méthodologies sont notamment issues de l’innovation technologique et de la transition numérique.
Comprendre et expliquer les logiques contemporaines de la fréquentation des musées.

ORGANISATION

Le séminaire est ouvert aux doctorants et aux étudiant·es de maîtrise dans le cadre de la coopération interétablissements, ainsi qu’aux enseignant·es-chercheur·es et professionnel·les des musées et de la culture.

RESPONSABLES DU SEMINAIRE

Anik Meunier, UQAM
Jacqueline Eidelman, École du Louvre
Mathias Blanc, École du Louvre
André Delpuech, EHESS et École du Louvre
Julie Rose, UQAM, coordonnatrice

Retrouvez la programmation 2023-2024 en cliquant ici !

Évènement Facebook 24 nov.

Calendrier des rencontres

24 novembre 2022
Expositions co-construites
→ Invité·es à venir

8 décembre 2022
Musées engagés en Europe

→ Sarah Fortmann-Hijazi, Museum für Islamische Kunst, Berlin. Présentera le projet « Multaka: Museum as meeting point »
→ Annabelle Laliberté, directrice du Centre des mémoires montréalaises Présentera le travail de collaboration avec le Empathy Museum, musée mobile au Royaume-Uni
→ Juliette Raoul-Duval, présidente ICOM Europe. Reviendra sur la nouvelle définition de musée pour l’ICOM et sur ce qui est entendu par « musée engagé » pour ICOM Europe

16 février 2022
Restitution des biens culturels et restes humains
→ Lise Mész, Conservatrice du patrimoine, Musée du quai Branly-Jacques Chirac.
→ Vincent Négri, Chercheur HDR au CNRS, Institut des Sciences sociales du politique
→ Alain Froment, médecin et anthropologue qui a fait partie de l’équipe du Musée de l’Homme

16 mars 2022
Expositions sur le trafic illicite de biens culturels
→ Vincent Michel, Enseignant-chercheur, Professeur d’Archéologie de l’Antiquité classique d’Orient
→ Daniel Roger, Adjoint à la directrice, Responsable de la politique scientifique et des collections, Musée d’Archéologie nationale et domaine national de Saint-Germain-en-Laye
→ Xavier Delestre, Conservateur régional de l’archéologie à la Direction des affaires culturelles pour la région Provence-Alpes-Côte d’Azu

25 mai 2022
Musées de société et politique
→ Invité·es à venir

13 avril 2022
Programme de recherche « Les musées citoyens »
→ Johanne Lamoureux, Professeure au Département d’histoire de l’art et d’études cinématographiques de l’Université de Montréal et directrice de la Chaire de recherche du Canada en muséologie citoyenne
→ Francesca Romana Mastroianni du Service éducatif du Palazzo delle Esposizioni de Rome
→ Éric Giroux, Directeur et Responsable de la recherche et des collections pour l’Écomusée du fier monde.

Évènement Facebook 8 déc.

Évènement Facebook
16 fév.

Évènement Facebook
16 mars

Évènement
Facebook
25 mai

Évènement Facebook
13 avril

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RECHERCHE | Collecte de données sur l’éducation à la citoyenneté au musée

par Julie R. | Modératrice juin 2, 2022

Nous avons besoin de votre aide !

Dans le cadre d’un projet de recherche que le GREM mène en collaboration avec Irene Baldriga, professeure de l’Université Sapienza de Rome, nous avons besoin de vous.

Le projet vise à receuillir les opinions et perceptions des professionnels de musée et des enseignants de niveau primaire/secondaire sur l’éducation à la citoyenneté au musée.

L’intérêt que nous avons pour ce sujet vient de la multiplication des propositions en éducation à la citoyenneté :

Au Québec, avec l’annonce d’un nouveau cours sur la Culture et la citoyenneté ;
En Italie, par l’entrée en vigueur de la Loi 92/2019 sur la réintroduction de l’éducation civique, ainsi que sur la base du 4ème Plan National d’Éducation Culturelle (2021) ;
En France, par la mise en place du parcours citoyen de l’élève.

Le questionnaire est actuellement diffusé au Québec, en Italie et en France !

Accéder au sondage

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PUBLICATION | Inclusion – Facile à lire et à comprendre

par Julie R. | Modératrice mai 30, 2022

Lire la thèse en FALC

Lire la thèse

En lire davantage sur le FALC

Cet automne, Muriel Molinier a transposé sa thèse en Facile à lire et à comprendre, qui est une façon d’écrire visant à simplifier le langage ce qui permet d’en faciliter la lecture et la compréhension.

L’exercice de transposition d’un texte est rarement évident, surtout quand il a l’ampleur d’une thèse. C’est pourtant ce qu’à réussi à faire Molinier !

Résumé de la thèse :
« Nous étudions le musée comme lieu privilégié d’inclusion pour les publics fragilisés par des problématiques médicales, sociales ou médico-sociales. Notre approche infocommunicationnelle s’établit dans la relation entre musée, public et tiers médiateur, dans la médiation. Premièrement le musée, par son enracinement social et sa volonté de démocratisation assoit sa pertinence dans la question de l’inclusion muséale et sociale. Deuxièmement les publics fragilisés, sont présentés à travers les représentations qui les entourent, les termes qui les qualifient, la place de leurs accompagnateurs au musée et celle de la culture dans le travail social et la santé. Troisièmement la médiation, à travers dispositifs et médiateurs, ainsi qu’en mobilisant des relations musée-santé, définit des approches médiationnelles à destination des publics fragilisés, entre intégration, inclusion et implication. Notre méthode de recherche compréhensive nous a permis d’extraire trois publics cibles (personnes : atteintes de la maladie d’Alzheimer, en apprentissage du français, déficientes visuelles) dans l’objectif de globaliser les approches. Six musées cibles (musée des Augustins, musée du Louvre-Lens, musée du Louvre, musée Fabre, Musée des Beaux-Arts de Montréal, Museum of Modern Art) ont permis de produire corpus et entretiens. Nos réflexions pour accéder à la voie de l’inclusion sont de penser : d’une part, une transversalité de la fragilité amenant à augmenter l’universalité d’une médiation en conception universelle et à considérer un seul public universel ; d’autre part, la fusion du partenariat médiateur / éducateur spécialisé à travers un nouvel acteur hybride musée-santé : le remédiateur. »

Muriel Molinier est docteure en Sciences de l’Information et de la Communication, chargée de cours en Muséologie – Université Paul Sabatier Toulouse 3, membre du réseau de chercheurs franco-brésiliens MUSSI, secrétaire de rédaction – revue Sciences de la Société et chercheure au Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (LERASS). Découvrir son travail.

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ÉTUDE | Musée-école au MBAM

par Julie R. | Modératrice mai 17, 2022

En 2019, une classe de maternelle d’une école primaire de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys s’est rendue au musée pour y vivre huit journées d’écoles.

Projet

Le projet pilote Musée-école du Musée des beaux-arts de Montréal (MBAM) vise à intensifier les rapports entre l’institution muséale et l’école, en développant une relation étendue dans le temps entre des groupes scolaires ciblés et le Musée. Né d’une initiative du MBAM, ce programme constitue la première étape d’un projet qui pourrait mener, à moyen terme, à la création d’une classe au sein des murs du Musée.

Durée

Décrit comme un programme éducatif de longue durée, le projet s’étale sur huit (8) semaines. Une fois par semaine, trois (3) groupes scolaires du primaire passent une journée complète au Musée, où ils abordent différents thèmes préalablement sélectionnés par les enseignantes, avec l’appui des médiateurs du MBAM, et liés au programme de formation de l’école québécoise (PFEQ).

Objectifs

Le projet se rapporte à trois objectifs principaux. Il vise à :

– Faire progresser le rapport Musée-école, notamment dans le but de favoriser l’utilisation du lieu et de ses potentialités et d’outiller les enseignants et les spécialistes dans l’usage des ressources du MBAM, pour les appuyer dans leur rôle de passeur culturel ;

– Démystifier l’art auprès des enseignants et des élèves et leur permettre d’atteindre une connaissance sensible de l’art et des processus de création ;

– Promouvoir l’intégration des arts à la classe et de positionner l’art comme une matière liée aux compétences transversales et aux apprentissages du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ).

Partenaires
Les groupes ciblés proviennent de deux écoles de la Commission scolaire
Marguerite-Bourgeoys (CSMB). Le MBAM a également mandaté le Groupe de
recherche sur l’éducation et les musées (GREM) de l’Université du Québec à
Montréal (UQAM) afin de documenter et d’analyser les principales retombées de ce projet pilote.

Lire le rapport
(PDF)

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RESSOURCE | Répertoire d’activités pédagogiques en ligne par le GREM

par Julie R. | Modératrice février 1, 2022

Dans le cadre d’un projet de recherche (Unité de développement pédagogique) soutenu par la Faculté des Sciences de l’éducation de l’UQAM, le GREM récemment mis en ligne son répertoire d’activités pédagogiques.

Ce répertoire vise à recenser les activités que les enseignants peuvent mettre en place dans leurs classes dans la situation où les musées sont inaccessibles, comme ce que nous avons vécu à de multiples reprises lors des confinements liés à la pandémie de COVID-19. L’objectif principal du projet était de valider si les propositions étaient cohérentes avec les éléments du Programme de formation de l’école québécoise afin de réunir en un seul endroit, une liste détaillée et fonctionnelle des activités offertes.

Notre cellule de travail, constituée de Julie Rose et Marina Gross-Hoy, assistantes de recherche, accompagnées par Anik Meunier, directrice du GREM, ont ainsi recensé l’ensemble des propositions pédagogiques mises en ligne par les musées du Québec entre 2020 et 2021. Dans un second temps, les propositons ont été analysées en utilisant le Modèle systémique de la situation pédagogique survenant lors de la visite scolaire au musée (adapté de Allard et coll., 1998).

Le répertoire recense donc 94 activités réparties au sein de 20 institutions muséales au Québec, toutes touchant des éléments du PFEQ. Nous espérons que cela permette aux enseignants d’utiliser plus facilement les ressources et activités proposées par le réseau muséal québécois.

→ Cliquer ici pour en apprendre davantage sur le projet

Consulter le répertoire

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Infolettre

INFOLETTRE | Hiver 2022

par Julie R. | Modératrice janvier 1, 2022

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Infolettre d’été 2023

Mot d’Anik

Cette première moitié d’année a été riche pour le GREM !

Les projets de cette année nous auront donné l’occasion de multiplier les collaborations avec des équipes de Montréal et d’ailleurs : les cinq institutions d’Espace pour la Vie, l’école Le Vitrail, Archives Lanaudière, le Musée de la Nature et des Sciences de Sherbrooke et Ars Anima, en France, pour ne nommer que celles-ci. Un grand merci à tous pour ces collaborations qui nous gardent toujours au plus près des préoccupations du terrain.

Nous avons également eu le plaisir de poursuivre nos échanges avec l’École du Louvre lors du séminaire conjoint. Sa 5^e édition débutera en septembre à Paris lors d’une journée d’étude. Nous vous annoncerons le programme de l’année à la rentrée.

Je remercie également les étudiantes et étudiants qui m’ont épaulée dans la réalisation de nos mandats et sans qui le GREM ne pourrait être aussi vivant et dynamique.

Finalement, merci à vous tous de suivre nos activités par notre infolettre ou notre page Facebook, vous êtes plus de 800 personnes !

En vous souhaitant un bel été à tou·te·s,
Au plaisir de vous retrouver à la rentrée pour une nouvelle année de recherche en éducation muséale,

Anik Meunier

Directrice du GREM-UQAM
Professeure titulaire, Université du Québec à Montréal

Reconnaissance

Reconnaissance facultaire du GREM
renouvellement de la reconnaissance

Le GREM a vu son statut d’équipe de recherche renouvelé à la Faculté des Sciences de l’Éducation. Ainsi, 40 ans après sa fondation par Michel Allard, nos intérêts de recherche sont toujours au cœur des préoccupations de l’Université. Ce renouvellement promet de belles collaborations avec les professeurs du département de didactique !

Réalisations et projets en cours

Jean-Baptiste Meilleur, premier surintendant à l’éducation au bas-canada et défenseur de l’école publique

Recherche, publication et exposition

Équipe : Anik Meunier et Evann Sanchez
Le GREM a eu l’occasion de collaborer avec Archives Lanaudière et David Milot, enseignant en histoire au Cégep de l’Assomption, dans l’analyse d’un fond d’archive constitué des correspondances entre Jean-Baptiste Meilleur et l’abbé Boies en 1826 et 1878. Meilleur a été le premier surintendant à l’éducation au Bas-Canada et a défendu l’éducation publique et les commissions scolaires lors de la Guerre des Éteignoirs ! Au-delà des pleins et déliés de son écriture, ce sont ses revendications et réflexions qui sont passées au crible. Le projet se poursuit en 2023 !

Musée-école – École Le Vitrail

l’école alternative le vitrail fait appel au GREM

En janvier, le GREM a été approché par Anouska Therrien, enseignante de 1ere année et Chantal Laurin, directrice de l’école alternative Le Vitrail. En effet, elles ont exprimé le souhait de bâtir un projet de musée-école à Montréal. Nous avons donc assuré le relai vers les musées et ce sont cinq institutions qui ont répondu à l’appel pour accueillir les 250 élèves du préscolaire à la 5e secondaire tout au long de l’année 2022-2023 ! Ainsi, le Musée d’art contemporain, la Fondation PHI, le Planétarium Rio Tinto Alcan, le Musée des beaux-arts de Montréal et le Musée de la santé Armand-Frappier feront partie de l’aventure qui débutera en octobre.

Espace pour la Vie

Recherche et rédaction

Équipe : Anik Meunier, Julie Rose, Evann Sanchez et Alexandra Prieur
Une équipe du GREM a été mandatée pour proposer un énoncé de mission éducative pour Espace pour la Vie. Cet énoncé vise à identifier les éléments transversaux des cinq institutions sous l’égide d’Espace pour la vie tout en respectant leurs spécificités.

Publications

La transmission culturelle dans les musées de société. Contextes, approches et pratiques

Ouvrage à retrouver en librairie

Cet ouvrage, dirigé par Anik Meunier, Jean-Marie Lafortune et Jason Luckerhoff est disponible chez tout bon libraire.

Résumé : « Cet ouvrage offre trois parcours thématiques. Il invite le lecteur à prendre connaissance des différentes stratégies muséales, du fonctionnement des expositions et des modalités sous lesquelles se présente la médiation. Puis, aborde la transmission culturelle sur le terrain et les enjeux tels le processus de patrimonialisation, le développement de la perspective historienne, spécialement en contexte scolaire. Enfin, il formule des propositions visant à cadrer la transmission culturelle dans les musées sur le plan conceptuel ; peu à peu constitué comme modèle pour une grande variété d’institutions muséales, le musée de société y est situé dans l’évolution des régimes de muséalité depuis la Renaissance. »

À l’agenda

Séminaire 2023-2024 avec l’École du Louvre
- Musées engagés et publics participatifs. Vous recevrez un courriel pour vous présenter l’horaire complet autour de la mi-août.

ICOM 2022 : Nous serons à Prague ! – Retrouvez-nous lors des activités du CECA
- Anik Meunier et Julie Rose présenterons une communication le 23 août dans le cadre des activités du Comité pour l’éducation et l’action culturelle (CECA) de l’ICOM. Nous aborderons la création du répertoire des activités pédagogiques en ligne adaptées à l’enseignement primaire et secondaire.
- Soulignons également le poster qui sera présenté par Julie Rose sur les comités adolescents dans les musées canadiens.

Merci de nous suivre— au plaisir de vous retrouver bientôt !

L’équipe du GREM

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SÉMINAIRE | Musées-mémoriaux et patrimonialisation de la mémoire vivre

par Julie R. | Modératrice septembre 1, 2021

NOUVELLES PERSPECTIVES DANS L’APPROCHE DES PUBLICS

Pour une 4e année, le GREM s’associe à l’École du Louvre pour proposer son séminaire de recherche et d’enseignement doctoral Montréal-Paris 2020-2021. Ce cycle de séminaires s’inscrit dans la ligne des réflexions initiées par la Mission Musées du XXIe siècle.

Après l’expérience réussie de l’an dernier en étant 100% à distance côté montréalais, nous réitérons la formule : des échanges entres étudiant·es, professeur·es, chercheur·es et acteur·rices des milieux professionnels. Les séances se tiennent donc en visioconférence via Zoom, un jeudi par mois de 10h30 à 13h30 (heure de Montréal) / 16h30 à 19h30 (heure de Paris), sauf avis contraire.

OBJECTIFS

Se consacrer aux changements profonds qui marquent l’approche empirique des visiteurs et s’attachent à des aspects de la visite peu étudiés, mal compris ou insuffisamment formalisés.
Passe en revue les résultats d’études et recherches récentes dont les méthodologies sont notamment issues de l’innovation technologique et de la transition numérique.
Comprendre et expliquer les logiques contemporaines de la fréquentation des musées.

ORGANISATION

RESPONSABLES DU SEMINAIRE

Anik Meunier, UQAM
Jacqueline Eidelman, École du Louvre
Mathias Blanc, École du Louvre
François-René Martin, École du Louvre
Christian Hottin, INP
Émilie Maume, INP
Laurent Bruel, INP
et Julie Rose, UQAM, coordonnatrice technique

Évènement Facebook 21 oct.

Calendrier des rencontres

21 octobre 2021
Histoire, mémoire et société
→ Henri Rousso, Président de la Mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme
→ François Mairesse, Chaire UNESCO pour l’étude de la diversité muséale et son évolution, Université Sorbonne Nouvelle
→ Maria Juliana Angarita Bohorquez, Chercheure doctorante en muséologie, médiation, patrimoine, Université du Québec à Montréal, Boursière de la Fondation Pierre Elliott Trudeau

2 décembre 2021
Genre et identité

→ Nicolas Coutant, directeur adjoint du Musée national de l’Éducation de Rouen
→ Julie Botte, docteure en esthétique et sciences de l’art à l’Université Sorbonne Nouvelle
→ Florent Molle, conservateur du patrimoine au Musée d’Art Moderne et Contemporain de Saint-Étienne, détaché au MUCEM à titre de conservateur du patrimoine, Responsable du pôle de collection « Sports & santé »

10 février 2022
Esclavages : Mémoires et récits
→ Laurella Rinçon, directrice générale du Mémorial ACT(e)
→ David Lacoste, Directeur du Musée d’histoire de Sherbrooke
→ Krystel Gualdé, directrice scientifique du Musée d’histoire de Nantes-Château des Ducs de Bretagne

10 mars 2022
Santé et épidémie
→ « Musée en quarantaine » par Jean-François Bélisle, Directeur du Musée d’art de Joliette
→ « Vivre au temps du confinement » par Aude Fanlo, Responsable du département de la recherche et de l’enseignement du MUCEM
→ « Mémoires déconfinées » projet du Laboratoire interdisciplinaire en études culturelles de l’Université de StrasbourgCathy Blanc-Reibel, Ingénieure d’études au CNRS et Jeanne Teboul, Maîtresse de conférence en anthropologie

12 mai 2022
Autochtonisation, restitution et conciliation
→ Marianne Tissandier, responsable des collections du musée de Nouvelle-Calédonie et présidente de l’Association des Musées et Établissements Patrimoniaux de Nouvelle-Calédonie.
→ Jonathan Lainey, conservateur Cultures autochtones au Musée McCord.
→ Saskia Cousin, professeure de sociologie au SOPHIAPOL à l’Université de Paris Nanterre et Fellow de l’Institut Convergences Migrations. Elle est aussi coordonnatrice du PRC « Retours : géopolitiques, économies et imaginaires de la restitution ».

14 avril 2022
Ruines et dark tourism
→ Janaïne Golonka, doctorante en sciences de l’information et de la communication à l’Université Toulouse III au sein du laboratoire LERASS, ingénieur culturel et fondatrice de Jaïka, agence de médiation culturelle.
→ Fabrice Folio, géographe et maître de conférence à l’Université de la Réunion
→ Florian Hensel, historien et commissaire d’exposition pour l’Historial franco-allemand du Hartmannswillerkopf

Évènement Facebook 2 déc.

Évènement Facebook
10 fév.

Évènement Facebook
10 mars

Évènement
Facebook
12 mai

Évènement Facebook
14 avril

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Publications récentes

Publications anciennes